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DIPLOMADO ARTICULACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN TIC PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, DOCENTES OFICIALES DEL
DISTRITO DE BARRANQUILLA-ATLÁNTICO |
domingo, 22 de septiembre de 2013
FORMATO DE DISEÑO PROPUESTA DIDÁCTICA
lunes, 16 de septiembre de 2013
domingo, 15 de septiembre de 2013
sábado, 14 de septiembre de 2013
martes, 20 de agosto de 2013
lunes, 19 de agosto de 2013
sábado, 10 de agosto de 2013
viernes, 9 de agosto de 2013
jueves, 8 de agosto de 2013
miércoles, 7 de agosto de 2013
DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO (Rol del docente en la sociedad del conocimiento y la información)
“Una sociedad del
conocimiento, es una sociedad que se nutre de sus diversidades y capacidades”. (Unesco).
Un elemento central de las sociedades del conocimiento es el rol del
docente, quien tiene la capacidad para identificar, producir, tratar,
transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar
los conocimientos necesarios para el desarrollo humano. Estas sociedades se
basan en una visión de la sociedad que propicia la autonomía y engloba las
nociones de pluralidad, integración, solidaridad y participación.
Lo importante es destacar que el proceso educativo es el eje central
para que los procesos tecnológicos de información y comunicación puedan ser
manejados ampliamente por todos los sectores de la sociedad, por ello es allí
donde los distintos planes tecnológicos generados por las naciones señalan el
mayor esfuerzo.
Este proceso ha venido adaptándose a las realidades de un mundo
globalizado, donde ya hablamos de un planeta alfabetizado tecnológicamente. Las
transformaciones en el sector educativo son constantes, inicialmente ocurrió en
Europa y Norteamérica, hoy día llegan a Latinoamérica y gran parte del
mundo. Ahora estos cambios no son solo para el conocimiento de nuevas
tecnologías, sino buscando mejoras profundas en cuanto a
los resultados, es decir calidad y eficiencia en el aspecto académico, que
permita a su vez egresar profesionales con posibilidades reales de ser
competitivos.
Las tecnologías de información, comunicación e innovación son elementos
fundamentales en el desarrollo, por ello los distintos gobiernos del mundo han
venido creando planes con la intención de que los avances beneficien al
colectivo. Más allá de las visiones políticas o económicas de los países, estos
han asumido (por lo menos en teoría) como motor importante el abordaje de los
procesos tecnológicos y científicos en función de la generación del bienestar
social.
martes, 6 de agosto de 2013
martes, 9 de julio de 2013
LAS TIC´S EN EL AULA
http://www.slideshare.net/colombialinda/ticsqu-sonhttp://www.slideshare.net/colombialinda/ticsqu-son
Las escuelas del siglo XXI se caracterizan por su permeabilidad para capturar las novedades tecnológicas de la era digital en la que se inserta, con el propósito de optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje.
Las escuelas del siglo XXI se caracterizan por su permeabilidad para capturar las novedades tecnológicas de la era digital en la que se inserta, con el propósito de optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje.
Las dotaciones tecnológicas que se están
haciendo a nivel institucional, pretenden que la escuela incorpore los avances
de hoy. Los tableros digitales y los materiales multimedia interactivos
constituyen una fuente de recursos didácticos que dotan de un componente
motivacional añadido a las actividades escolares, favoreciendo la atención a la
diversidad. Las nuevas herramientas como las tablets, mejoran el aprendizaje y
favorecen la realización de actividades cooperativas a partir de usos de
herramientas como las wikis, los blogs, etc… junto a la implementación de metodologías
colaborativas como la webquest permitiendo el desarrollo de habilidades
cognitivas asi como la adquisición de competencias digitales básicas.
Ante todo esto el rol que ha de
desempeñar el maestro se ha visto modificado considerablemente adquiriendo un
papel más dinámico en tanto facilitador de los aprendizajes y no un mero
transmisor de contenidos.
En la integración de las nuevas tecnologías en los procesos
de enseñanza-aprendizaje el docente debe asumir 3 nuevos roles que debe
contribuir a:
·
Guiar a los estudiantes en el uso de los medios.
·
Potenciar en ellos una actitud más activa y
comprometida con su propio aprendizaje.
·
Gestionar los nuevos recursos tecnológicos y entornos
de aprendizaje para facilitar su adecuada incorporación en la acción formativa.
En cualquier caso, el maestro debe dotar a los estudiantes no
solo de los medios tecnológicos de última generación sino de las estrategias
cognitivas que favorezcan su aprendizaje.
jueves, 27 de junio de 2013
miércoles, 26 de junio de 2013
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